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Education is the solution!!!

Projets



Dopo scuola

Contexte:

La jeunesse camerounaise aujourd'hui subit la recrudescence de la pauvreté. Les jeunes ont de plus en plus du mal à suivre un cursus scolaire complet, les parents sont occupés à assurer un équilibre financier à la famille, les enseignants quant à eux sont démotivés, ce qui fait que le suivi scolaire est abandonné aux mains des élèves.


C'est dans ce contexte qu'intervient le projet Après l'école "Doposcuola". Ce concept proposé par les associations Blas in Africa et The Grace Enna, est un espace approprié aux études mis à la disposition des jeunes des lycées et collèges vivant dans des quartiers défavorisés. Il s'agira de mettre en place pour ces jeunes une salle d'étude, une bibliothèque, et des moniteurs pour les accompagner dans leurs révisions.


Le lieu choisi pour réaliser ce projet est le quartier Obili. C'est un quartier populaire qui est a mi-chemin avec des quartiers surpeuplé tels que Biyemassi, TKC, Melen. La particularité de ces quartiers est que la classe moyenne côtoie la classe la plus pauvre.


Objectif global:

L'objectif général du projet DOPOSCUOLA est de permettre aux jeunes d'avoir un espace approprié pour réviser leurs cours et faire leurs devoirs ; un cadre dans lequel ils peuvent bénéficier d'un suivi scolaire.


Objectif spécifique:

  1. Mettre à disposition des élèves une salle d'étude
  2. Faire des séances de projection des films d'oeuvres inscritent aux programmes des classes d'examen;
  3. Faire suivre les élèves des classes d'examens par des personnes du domaine de l'enseignement;
  4. Mettre à la disposition des élèves des ordinateurs connectés à pour les recherches.

Cible:

  1. les familles défavorisées
  2. les jeunes en quête d'un espace approprié pour réviser
  3. les jeunes ayant besoin d'un suivi académique


Résultats:

5000 jeunes fréquentant le cadre mis à leur disposition.

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Production de la collection équation du succès

Contexte:

L'éducation tient une place essentielle dans développement personnel de l'individu, mais également dans l'édification d'une société soucieuse de l'épanouissement collectif. Dans sa mission de promotion d'une éducation intégrale pour tous, BLAS in Africa se propose d'analyser un ensemble de thématiques centrales pour lesquelles l'éducation serait une solution essentielle. Des problèmes rencontrés par les couples mariés à l'échec de l'orientation scolaire, académique ou professionnelle, il est question de donner à chacun des réponses pratiques susceptibles de provoquer le changement et d'aider à réussir sa vie.
L'objectif général est de permettre aux individus de croire en leurs capacités C'est dans ce contexte qu'intervient la formule de l'équation du succès de BLAS in Africa capable de permettre à chacun de se poser les bonnes questions et de cultiver les bonnes habitudes qui favorisent le progrès et la réussite. Le projet de production de la collection Equation du succès vient répondre à des inquiétudes spécifiques des populations et de groupes ciblés.

Objectif global:

L'objectif général est de permettre aux individus de croire en leurs capacités

Objectif spécifique:

  1. Sensibiliser aux valeurs du leadership ;

  2. Créer une collection d'ouvrages pédagogiques, instructifs et de conseils ;

  3. Proposer des solutions simples face aux problèmes quotidiens ;

Cible:

Les couples ; les élèves ; les étudiants ; les parents ; les jeunes filles, les jeunes hommes ; les enseignants

Résultats:

  1. Renforcement de la capacité de prise de décision ;

  2. Production de 5000 ouvrages de références sur le succès dans tous les domaines de la vie ;

  3. Edition de la collection Equation du succès

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Ombres et lumières sur l'éducation

Contexte:

Le droit à l'éducation au Cameroun est sous-tendu par de nombreux textes juridiques internationaux et nationaux, de la Déclaration des droits de l'homme de 1948 à la loi No98/004 du 14 Avril 1998 portant orientation de l'éducation et celle No2001/005 du 16 Avril 2001 portant orientation de l'enseignement supérieur. En marge de cette volonté étatique de donner une meilleure place à l'éducation, plusieurs acteurs sociaux, de la société civile, et des communautés locales, ont compris et intégré l'importance de cette thématique : l'éducation est en effet indispensable à l'exercice des autres droits fondamentaux de l'homme.

Objectif global:

Contribuer à documenter le droit à l'éducation au Cameroun à travers des débats sur la question

Objectif spécifique:

  1. Elaborer des supports documentaires issus des différents débats;

  2. Mettre sur pied une vidéothèque éducative ;

  3. Identifier des obstacles majeurs à l'éducation et en décliner des projets.

Cible:

Les leaders et membres de la société civile ; Les fonctionnaires intervenant dans l'éducation ; Les instituteurs, enseignants de lycées et collèges ; Les chercheurs ; Les étudiants ; Les parents.

Résultats:

  1. Les participants ont une meilleure connaissance de la réalité éducative au Cameroun ;

  2. Une bibliothèque et une vidéothèque du projet sont créées ;

  3. Des projets sont implémentés grâce aux idées issues des débats.

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Création des clubs leadership dans les établissements scolaires de la ville de Yaoundé

Contexte:

La jeunesse est reconnue comme étant le fer de lance de toute nation, quelle qu'elle soit. Au Cameroun, cette couche de la population, notamment la tranche des 10-25 ans est de plus en plus en proie au découragement face à l'avenir et à une incapacité à définir un projet de vie individuel, surtout lorsque un encadrement éducatif approprié fait défaut. Ceux qui sont scolarisés ne sont pas moins exempts de cette situation dans la mesure où la chèreté de la vie et la paupérisation stagnante amènent certains à abandonner l'école, d'autres à se laisser à l'incivisme et à la délinquance.

Objectif global:

Contribuer à la diffusion et à l'appropriation par les jeunes des outils et instruments de développement personnel

Objectif spécifique:

  1. Créer un cadre d'échanges et de débats dans chaque établissement ciblé ;

  2. Faciliter la rencontre des jeunes autour de thèmes de réflexion divers sur le développement personnel ;

  3. Aider les jeunes à se fixer des objectifs, à planifier leur temps et à mettre en valeur les ressources disponibles ;

  4. Cultiver l'esprit de responsabilité chez les jeunes ;

  5. Former les jeunes à la prise de parole en public, ainsi qu'à la prise de décisions.

Cible:

La jeunesse scolaire

Résultats:

  1. les jeunes sont plus organisés et gèrent mieux leurs emplois de temps ;

  2. les jeunes ont de meilleures perspectives pour leur avenir;

  3. les jeunes sont plus responsables dans leurs choix et décisions;

  4. les jeunes sont au fait de leurs responsabilités en tant que citoyens ;

  5. A partir de la formule de l'équation du succès, les jeunes sont capables de réussir leurs examens, leurs projets et de choisir leurs corps de métier.

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Réalisation d'enquêtes sur le terrain pour la rédaction d'articles sur le système scolaire et l'éducation au Cameroun

Contexte:

Blas in Africa a pour mission de promouvoir et de protéger le droit à l'éducation pour tous. C'est pour cela qu'il constitue parallèlement à sa mission un observatoire de l'éducation au Cameroun. Dans l'optique de réaliser des articles documentés sur le système éducatif et les acteurs de l'éducation au Cameroun, l'association se propose de mener une série d'enquêtes sur plusieurs thématiques. Il s'agira notamment, dans le cadre de la rentrée scolaire 2013-2014, de faire le point sur l'utilisation des APE, la situation des enseignants, la rentrée scolaire, la portée des TIC dans l'enseignement et plusieurs sujets connexes.
L'organisation de ce travail de recherche ne peut se construire qu'à travers l'élaboration d'un canevas de recherche afin de couvrir l'ensemble des préoccupations de l'association et d'adopter une démarche scientifique.

Objectif global:

Organiser et approfondir la recherche de l'observatoire de l'éducation de BLAS in Africa

Objectif spécifique:

  1. Identifier des sources crédibles d'informations ;

  2. Faire des recherches et obtenir des données de terrain vérifiables ;

  3. Etablir la méthodologie de recherche ;

  4. Elaborer les questionnaires d'enquête.

Cible:

Etat camerounais ; Les institutions éducatives ; Les enseignants ; Les partenaires de BLAS in Africa ; Le grand public

Résultats:

  1. L'association est organisée dans sa recherche sur le terrain ;

  2. L'association dispose de données crédibles et fiables ;

  3. L'association rédige des articles et documents utiles pour ses activités et pour ses publics.

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Promotion et protection du droit à l'éducation pour tous : responsabilite et travail ambulant des enfants dans les rues de yaoundé

Contexte:

La question du travail des enfants revêt un autre intérêt, surtout lorsqu'on s'intéresse aux interrelations avec la scolarisation: Même si certains enfants travailleurs fréquentent l'école, travail et scolarisation apparaissent souvent comme deux activités concurrentes. Il est donc nécessaire de s'intéresser davantage au travail des enfants dans les rues car cela écarte de nombreux enfants du système éducatif. Sachant que l'enfant est un sujet de l'acte éducatif, le plus grand danger reste la création chez l'enfant d'un sentiment de référence aux adultes car il apprend aux cotés des adultes qui assurent progressivement son entrée dans le monde actif. Et en raison de son manque de maturité physique et intellectuelle, l'enfant a besoin d'une protection spéciale et de soins spéciaux, notamment d'une protection juridique appropriée.
La présence des enfants dans les rues de Yaoundé n'est pas très loin du phénomène de vagabondage condamné par le code pénal. En effet, la rue est un lieu de travail cruel et très dangereux, parfois menaçant pour la vie même des enfants

Objectif global:

Contribuer à la lutte contre le phénomène du travail des enfants dans les rues de Yaoundé

Objectif spécifique:

  1. Identifier les mobiles ou motifs qui poussent ces enfants à vendre au lieu d'étudier ou de profiter de leur temps de vacance ;

  2. Etablir l'échelle des responsabilités de différents acteurs;

  3. Sensibiliser les principaux acteurs en charge de l'éducation des enfants vendeurs ambulants;

  4. Un document de référence du droit à l'éducation sur le travail des enfants dans les rues.

Cible:

les enfants travailleurs ambulants dans les rues de la capitale de Yaoundé.

Résultats:

  1. 120 enfants travailleurs ambulants, ont été interrogés sur leur travail ;

  2. Les mobiles ou motifs poussant ces enfants à exercer ce travail, ont été décernés ;

  3. L'échelle des responsabilités ont été établies à tous les niveaux;

  4. Un document de référence, a été établi sur le cas en étude pour proposer des solutions scolaire de ces enfants.

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Causerie Educative : l'équation du succès

Contexte:

La jeunesse camerounaise connait aujourd'hui la crise de l'emploi et la recrudescence de la pauvreté. Les jeunes de plus en plus doutent de l'importance d'effectuer un cursus scolaire et se ruent vers le secteur informel. Selon le Document de Stratégie pour la croissance et l'emploi (DSCE) 41% d'actifs occupés sont pauvres, la pauvreté frappe d'avantage les actifs occupés du secteur informel, car globalement les revenus générés par le secteur informel ne permettent pas de sortir de la pauvreté. L'ECAM3 a analysé la pauvreté sous le prisme « de pauvreté de potentialités » la pauvreté est ainsi considérée dans ce cadre comme une incapacité à saisir les opportunités

Objectif global:

L'objectif général de notre projet est de permettre aux jeunes de croire en leurs capacités

Objectif spécifique:

Sensibiliser chaque année environ 5000 jeunes aux valeurs du leadership

Cible:

Élèves des lycées et collèges

Résultats:

5000 jeunes sensibilisés, 05 établissements et deux associations impliques

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EDUC@NET

Contexte:

Le Cameroun, comme la plupart des Etats africains, fait partie des pays dits « en voie de développement ». Ces pays sont caractérisés, entre autres, par le faible pouvoir d'achat de la classe moyenne qui constitue l'essentiel de la population en termes de nombre. La classe riche quant à elle est fortement minoritaire et privilégiée dans les prestations de services sociaux ; tandis que la classe pauvre a difficilement accès aux services sociaux de base tels la santé et l'éducation. C'est ainsi que seule une minorité de la population est en mesure de s'offrir une éducation de qualité, une sécurité sociale et un environnement de vie décent.

Objectif global:

Contribuer à l'épanouissement intégral des populations à travers la mise sur pied d'une plateforme d'information, de formation et d'action

Objectif spécifique:

  1. Accroître la protection et la diffusion du patrimoine culturel via la toile;

  2. Faciliter l'accès du plus grand nombre aux savoirs de qualité ;

  3. Créer une plateforme de dialogue et d'échanges citoyens sur les problématiques religieuses.

Cible:

Jeunes âgées de dix huit à cinquante ans

Résultats:

  1. Une grande bibliothèque numérique (médiathèque) est disponible et accessible gratuitement et en tout temps ;

  2. Une bibliothèque physique est disponible et accessible dans les bureaux de BLAS aux heures et jours ouvrables;

  3. Une plateforme Internet de promotion et de vulgarisation de la culture africaine est créée et est opérationnelle.

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Création d'un centre de documentation

Contexte:

Au Cameroun, on constate que l'accès à la documentation n'est pas une réalité : d'une part, les livres coûtent cher, les espaces d'accès à la documentation physique sont rares ou pas assez fournis, les mises à jour ne sont pas régulières et la spécificité des personnes handicapées (malentendants, malvoyants, handicapés moteur) n'est pas prise en compte ; d'autre part, l'accessibilité croissante aux ressources numériques qu'offre Internet n'en induit pas une exploitation optimale, en l'absence d'une structuration adéquate.

Objectif global:

Contribuer à l'amélioration de l'accès du public cible aux ressources documentaires sur la problématique du droit à l'éducation pour tous

Objectif spécifique:

  1. Mettre en place une médiathèque multilingue (qui inclue des bandes d'enregistrements sonores pour non-voyants) ;

  2. Mettre en place une bibliothèque variée et correspondant aux besoins de diverses sollicitations (braille, anglais, français, espagnol et autres langues) ;

  3. Mettre en place une bibliothèque numérique avec possibilité d'accès à distance via Internet
  4. .

Cible:

les enfants et les jeunes ; les chercheurs ; les étudiants ; les parents ; les personnes handicapées (handicaps visuels et auditifs) ; les membres de la société civile ; les fonctionnaires intervenant dans l'éducation ; les instituteurs, enseignants en général.

Résultats:

  1. Une médiathèque multilingue de plus de 100 CD/DVD/VCD etc. est créée ;

  2. Une bibliothèque regroupant au moins 2- 750 livres en anglais, en fran&ccdil;ais, en espagnol, en braille et autres langues est créée ;

  3. Une bibliothèque numérique accessible à distance via Internet est mise sur pied.

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Lutte contre le décrochage scolaire de la jeune fille dans le Logone et Chari

Contexte:

Le faible taux de scolarisation dans certaines zones du Cameroun s'explique par le décrochage scolaire et par le phénomène dit des écoles mortes. Dans le Logone et Chari situé au Nord du pays et défini comme zone d'éducation prioritaire, ce phénomène est de plus en plus accru, surtout chez les jeunes filles. Selon les autorités locales, environ 5% seulement des filles accèdent à la dernière année du primaire en zones rurales .
L'étude menée en 2011 par BLAS in Africa a permis d'identifier quelques facteurs du déclin de l'éducation dans cette localité.

Objectif global:

Contribuer à la lutte contre le décrochage scolaire des filles dans les écoles primaires du Logone et Chari (Extrême Nord du Cameroun).

Objectif spécifique:

  1. Susciter l'adhésion des autorités traditionnelles, religieuses et administratives afin que les jeunes filles retournent à l'école;

  2. Sensibiliser les parents sur l'importance de l'école et l'obtention des actes de naissance;

  3. Développer une offre d'éducation spécifique au Logone et Chari.

Cible:

Les parents, les autorités traditionnelles, religieuses et administratives.

Résultats:

  1. 15 écoles communautaires sont créées ;

  2. Au moins 40% des filles recensées ont décidé de reprendre le chemin de l'école ;

  3. 80 rencontres de sensibilisation des parents sont organisées ;

  4. Une plateforme de concertation sur le projet scolaire est créée ;

  5. Un document de proposition sur un projet scolaire spécifique au Logone et Chari est élaboré.

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